伟仔今天就读中学三年级，成绩一直不算好，上课时总爱发梦不能专心听老师讲课，有时并非内急，也会举手去厕所，只为活动一下，「舒展身心」，他总觉得自己坐不定。有时老师也投诉他在课堂捣乱，更对老师无礼。表面看来，这像一般青少年的反叛、不爱读书的行为，当详细问述其病历后，知道伟仔在孩童及小学阶段，都有很多过度活跃、冲动和专注力失调的征状。
专注力不足/过度活跃症(AD/HD)是儿童及青少年较常见的神经发展障碍之一，至今确切成因未明，医学界普遍认为与脑前额叶的化学传递物质多巴胺（Dopamine）或去甲肾上腺素（Norepinephrine）的水平失调有关。另外，遗传、环境和人生不同阶段的经历会影响病况。而男生比女生更容易患上此疾病。若不妥善治疗及处理，此病有可能会伴随长大。
AD/HD的患者会出现注意力不集中，过度活跃或冲动的症状，不同年纪会有不同的表征。青少年的患者会难以专注，容易粗心大意，例如不喜欢需要持续集中的事情，好像听不入耳别人的说话，做事也会缺乏条理。而在上学时间，患专注力不足/过度活跃症的青少年会比较善忘，经常欠带或遗失物件，亦难以安坐，经常离开座位，说话较多，喜欢插嘴，欠缺耐性。
这些情况可造成青少年学习或社交上的困难，亦可能引致情绪问题或自我形象低落，影响青少年发展。如发现持续六个月在多于一个场合（如学校和家里），比同龄的孩子更为不专注或活跃，就可能有需要去咨询医生意见。
根据研究，药物合并行为治疗为最有效的治疗方法。患AD/HD青少年应该调整生活规划作行为治疗，例如与家长共同订立学习、玩乐及休息的时间表，让他们跟随及实行，鼓励他们逐步遵行并持之以恒，同时建立自信。行为治疗的目标是鼓励良好行为，提升人际关系及解难技巧等，亦要配合家长的正面管教，以及老师的适当教学策略。
而症状比较严重的患者，药物治疗能有效改善专注力，减低过度活跃及冲动等状况。现时治疗AD/HD的常用药物可分为短、中、长效，药力分别持续4、8及12小时，主诊医生会按病情需要处方合适药物。一般而言，病人在服药后都会比较专心，往往更易掌握老师及家长的要求，并可以长时间坐下来上课，又或自动自觉完成功课，有助提升成绩。
有患者亦会关心服药是否会有副作用，一般来说副作用都是短暂和轻微的，常见的副作用有：食欲不振、影响睡眠、肠胃不适、肌肉抽搐及情绪波动等，医生可调校剂量及服药时间，或根据需要处方不同类型的药物去改善情况。
